Classe
:
1° maternelle
2° maternelle
3° maternelle
5/8
1° primaire
2° primaire
3° primaire
4° primaire
8/10
5° primaire
6° prmaire
10/12
Branche
:
Interdisciplinarité
Religion
Eveil
Développement artistique
Développement corporel
Education par la technologie
Langue française
Mathématique
Langues modernes
Matière
:
Sujet
:
Objectif
:
Matériel
nécessaire :
Compétence
transversale :
Aucune compétence visée
Saisir l'information
Traiter l'information
Mémoriser l'information
Utiliser l'information
Communiquer l'information
Se connaître, prendre confiance
Connaître les autres et accepter les différences
Analyser et comprendre un message
Résoudre, raisonner et argumenter
Appliquer et généraliser
Structurer et synthétiser
S'approprier un langage sensoriel
Se reconnaître dans ses sensations, ses émotions
et reconnaître les autres
Se reconnaître dans sa culture et celle des autres
Collaborer
Oser affirmer son plaisir et présenter sa production
Evaluer - argumenter
Compétence
en éveil :
Aucune compétence visée
Faire émerger une énigme à résoudre
Identifier des indices et dégager des pistesde recherche
propres à la situation
Confronter les pistes perçues, préciser des critères
de sélection des pistes et sélectionner selon ces critères
Récolter des informations par la recherche expérimentale,
l'observation et la mesure
Récolter des informations par la recherche documentaire
et la consultation de personnes ressources
Rassembler et organiser des informations sous une forme qui
favorise la compréhension et la communication
S'interroger à propos des résultats d'une recherche,
élaborer une synthèse et construire de nouvelles connaissances
Les êtres vivants sont organisés
Les êtres vivants réagissent
Les êtres vivants métabolisent
Les êtres vivants se reproduisent
L'organisme humain
Les relations alimentaires
La classification
Généralités sur l'énergie
L'électricité
La lumière et le son
Les forces
La chaleur
Propriétés et changements de la matière
Corps purs et mélanges
L'air et l'eau
Le sol
Les hommes et l'environnement
Histoire de la vie et des sciences
Utliser des repères de temps
Utiliser des représentations du temps
Lire une trace du passé
Exploiter des sources historiques
L'organisation du temps
Le mode de vie des gens à une époque déterminée
L'évolution du mode de vie des gens
La nature d'une trace du passé
Utiliser des repères spatiaux
Utiliser des représentations de l'espace
Localiser un lieu, un espace
Lire un paysage, une image géographique
Les composantes du paysage
les milieux naturels
L'organisation de l'espaceLes interactions hommes/espace
Les interactions hommes/espace
Compétence
en D. A. :
Aucune compétence visée
S'approprier un langage sensoriel
Se reconnaître dans ses sensations, ses émotions
et reconnaître les autres
Se reconnaître dans sa culture et celle des autres
Collaborer
Oser affirmer son plaisir et présenter sa production
Evaluer, argumenter
Ouverture au monde sonore et visuel: percevoir et s'approprier
des langages pour s'exprimer
Reproduire, imiter, copier
Comprendre, organiser, interpréter, créer
Acquérir des modes d'expression et des techniques d'exécution
Organiser, transformer, créer
compétence
en D. C. :
Aucune compétence visée
Maîtriser les grands mouvements fondamentaux de déplacement
Coordonner ses mouvements
Se repérer dans l'espace
Maintenir son équilibre et gérer les déséquilibres
Adapter ses mouvements à une action en fonction de sa
morphologie, des buts, des caractéristiques physiques
Exprimer des émotions à l'aide de son corps
Adopter une attitude de sécurité en milieu aquatique
Développer l'endurance
Développer la souplesse
Développer la vélocité
Développer la force
Développer la puissance alactique
Respecter les règles convenues
Agir collectivement
Agir avec fair-play
Compétence
en techno.:
Aucune compétence visée
Identifier
Analyser
Planifier
Modéliser la situation
Manipuler
Réguler
Structurer
Compétence
en français:
Aucune compétence visée
Lire: Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication
Lire: Elaborer des significations
Lire: Dégager l'organisation d'un texte
Lire: Percevoir la cohérence entre phrases et groupes
de phrases tout au long d'un texte
Lire: Tenir compte des unités grammaticales
Lire: Traiter les unités lexicales
Lire: Percevoir les interactions entre les éléments
verbaux et non verbaux
Ecrire: Orienter son écrit en fonctin de la situation
de communication
Ecrire: Elaborer des contenus
Ecrire: Assurer l'organisatin et la cohérence du texte
Ecrire: Utiliser les unités grammaticales et lexicales
Ecrire: Assurer la présentation
Parler-Ecouter: Orienter sa parole et son écoute en fonction
de la situation de communication
Parler-Ecouter: Elaborer des significations
Parler-Ecouter: Assurer et dégager l'organisation et
la cohérence du message
Parler-Ecouter: Utiliser et identifier les moyens non verbaux
Compétence
en math :
Aucune compétence visée
Analyser et comprendre un message
Résoudre raisonner et argumenter
Appliquer et généralier
Structurer et synthétiser
Nombres: Compter, dénombrer, classer
Nombres: Organiser les nombres par familles
Nombres: Calculer
Solides et figures: Repérer
Solides et figures: Reconnaître, comparer, construire,
exprimer
Solides et figures: Dégager des régularités,
des propriétés, argumenter
Grandeurs: Comparer, mesurer
Grandeurs: Opérer, fractionner
Traitement des données: Organiser selon un critère
Traitement des données: lire, interpréter, représenter
des données via un tableau, un graphique, un diagramme
Traitement des données: calculer une moyenne, estimer
une fréquence
Compétence
en Ndl :
Aucune compétence visée
Ecouter: comprendre des mots familiers, des expressions courantes
Ecouter: Comprendre des messages brefs, variés, simples,
familiers
Parler: S'exprimer oralement pour produire des messages simples
Parler: S'exprimer oralement pour décrire, raconter,
répondre à des questions, interagir
Lire: Pouvoir comprendre des phrases très simples
Lire: Pouvoir comprendre des messages courts et simples
Ecrire: Rédiger des messages corrects, simples, cohérents
et logiques
Contenu
:
Type
d'évaluation prévue :
Aucune évaluation prévue
Formative
Normative
Certficative
